原標題：山東實行分類考試3年 春季高考打開升學“多扇門”
山東實行“知識+技能”的春季高考3年來，報考人數(shù)從2012年的4萬人迅速增至9萬人，招生計劃連年翻番，為考生求學深造“打開了多扇門”，有助于多元化的人才招考和培養(yǎng)制度改革。
2012年，山東首次實行普通本科與高職分類考試，開始施行春季高考，但當年只有4萬人報考。到了今年，春季高考報名人數(shù)已迅速增至9萬多人，春季高考從給剛開始的 “有點冷”迅速轉(zhuǎn)熱。
山東春季高考為何迅速“由冷轉(zhuǎn)熱”？春季高考究竟考出了什么？本報記者就此進行了采訪。
本科招生計劃連年翻番，中職生升本考研有了門路
日前，山東省2014年春季高考技能考試部分已全部結(jié)束。據(jù)統(tǒng)計，今年該省報名參加春季高考的達91354人，比2013年增加了近3萬人，增幅達61%。相比2012年的40438人，短短3年，山東春季高考報考人數(shù)翻了一番還多。
在春季高考迅速“由冷轉(zhuǎn)熱”的背后，是中職學生升學渠道的不斷暢通和山東春季高考本科招生計劃的成倍增加。據(jù)山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光介紹，目前，山東初中畢業(yè)生基本穩(wěn)定在100萬人左右，升入普通高中的約占55%，升入中等職業(yè)學校就讀的約占45%。與此同時，普通高中生升本科的比例達到45%左右，通過普通高中繼續(xù)升學深造的道路已然暢通。
然而，初中畢業(yè)進入中職學校就讀的學生，通過對口考試等升入�？聘呗殞哟蔚谋壤挥�10%，升入本科層次的只有0.4%，專升本的比例也只有5%，而從中職升入碩士、博士研究生階段繼續(xù)求學深造的比例則為零。“如果把普通高中和中職學校比作兩條腿的話，中職學校這條腿給學生的升學渠道‘斷了’，兩條腿極不平衡，原因主要是中職生繼續(xù)求學深造沒有門路�！毙焓锕庹f。
針對這一問題，山東將主要面對中職學生升學考試的春季高考，不斷增加本科招生計劃，打通中職學生升學深造渠道。2012年山東首次春季高考時，本科招生計劃只有2600人。2013年，這一計劃翻番增至5200人，今年再次實現(xiàn)翻番，本科招生計劃迅速增加到10460人。按照今年91354人的報考人數(shù)計算，將有超過10%的考生獲得升本機會。這與此前中職生只有0.4%的升本比例相比，取得了突破性進展，大大增加了中職生升本求學的機會，有利于應用技能型人才的培養(yǎng)。
技能考試“真刀實槍”，重在選拔培養(yǎng)應用技能型人才
據(jù)了解，目前山東春季高考在面向普通高中生開放的同時，主要還是面向中職生和技校生，中職生報考比例占報考總數(shù)的絕大部分。但在此前的春季高考中，技能考試與文化基礎課、專業(yè)理論課考試一樣，全都放在5月舉行，且技能考試部分同樣采用書面試卷的形式考試，不是實操考試。
從今年起，山東按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的總體部署，對春季高考考試內(nèi)容和形式進行重大改革，實行“知識+技能”的考試模式，知識部分考試和技能考試部分分開舉行，并首次單獨組織了全省統(tǒng)一的技能實操考試，改變了技能考試“紙上談兵”的局面。
按照今年的山東春季高考方案，5月舉行的“知識”部分的考試，語文、數(shù)學各120分，英語80分，專業(yè)知識200分。而提前在3月開始、首次增加的技能實操考試總分為230分，占春季高考總分的31%。與夏季高考相比，春季高考更加注重技能，文化課難度和分數(shù)線要求則相對較低。
據(jù)統(tǒng)計，今年山東春季高考共設18個類別、38個專業(yè)類目，其中報考人數(shù)較多的類目有護理操作技術(shù)、醫(yī)學基本技能、學前教育、會計電算化、網(wǎng)站建設、機電技術(shù)、工程測量、電子商務等，應用技術(shù)型專業(yè)廣受歡迎，其中護理操作技術(shù)還超過了2萬人，醫(yī)學基本技能也超過了1.2萬人。不斷增加的本科招生計劃和良好的就業(yè)前景，成為吸引考生參加春季高考的“利器”。
在今年首次舉行的技能實操考試中，山東在全省設有山東科技大學、山東職業(yè)學院等29所主考院校，分布在濟南、濰坊、青島等12個地市。在山東省醫(yī)學高等�？茖W校舉行的護理操作技術(shù)和藥學實踐及技能考試中，考生要根據(jù)考試內(nèi)容準備需要的醫(yī)用器械，按照規(guī)范裝入醫(yī)用推車，推入考場內(nèi)進行“無菌操作”等內(nèi)容的考試，每一步操作都有細致的評分標準，由學校從山東省立醫(yī)院、山東大學齊魯醫(yī)院等單位選聘的考評專家，根據(jù)考生的操作規(guī)范進行打分，真實反映考生的實際操作能力。
此外，根據(jù)山東省招生考試院的規(guī)定，獲得全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項、全省職業(yè)院校技能大賽一等獎的中職應屆生，以及具有高級工及以上職業(yè)資格、并獲得縣級及以上勞動模范等條件的兩類考生，還可以免去技能和專業(yè)知識考試，只參加語文、數(shù)學和英語3科文化課的考試。
壽光職業(yè)教育中心學校校長劉玉祥表示，在“全國一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度，在春季高考中增加技能實操考試，實行職業(yè)院校和普通高校分類招考，有利于形成科學有效、規(guī)范有序的招考模式，打通兩類教育、兩類人才互通共升的渠道。
山東省委常委、常務副省長、省招生考試委員會主任孫偉在實地察看機械制造技術(shù)類目技能考試考場時表示，“知識+技能”的春季高考制度是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要一環(huán)，山東將盡快形成一套科學規(guī)范、行之有效的專業(yè)技能考試體系。
借助春季高考，為考生求學深造“打開多扇門”
在大力推動“知識+技能”春季高考，打通職業(yè)教育學生求學深造上升通道、構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展“立交橋”的同時，山東還借助春季高考，進一步推進考試招生及教育綜合改革，開展了“2+4”初中升師范類本科、“3+2”高職升本科、“3+4”中職升本科貫通培養(yǎng)等多種招考錄取試點，進一步打通職業(yè)教育上升通道，推動普職融合，為考生“打開多扇門”。
2012年，山東在煙臺市和魯東大學進行地方與高校合作，開展“2+4”初中起點六年一貫制本科層次小學教師培養(yǎng)改革試點，初中畢業(yè)生在蓬萊中等師范學校和萊陽中等師范學校學習兩年后，通過春季高考為其專設的轉(zhuǎn)段升學考試，進入魯東大學繼續(xù)4年的本科學習，學習期滿合格后獲得相應的本科學歷和學士學位。這一招考改革試點借助春季高考途徑，打通了初中生通過中職、中師直升本科的通道，且通過初中兩年、本科四年的分段貫通培養(yǎng)模式，減少了一年學習時間，提升了小學教師生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。2013年，山東進一步擴大“2+4”招考培養(yǎng)改革試點，在濟南招考培養(yǎng)初中起點本科層次幼兒教師，在威海也開始了“2+4”小學教師培養(yǎng)。
從2013年開始，山東又借助春節(jié)高考渠道，啟動了“3+4”(中專+本科)中職與本科分段貫通培養(yǎng)改革試點，在濰坊、青島、德州3市8所中職學校招收440名學生進行培養(yǎng)試點，初中畢業(yè)生在中職學校學習3年后，經(jīng)過春季高考測試，擇優(yōu)選拔進入對應的本科高校學習4年，從而改變了千軍萬馬擠夏季普通高考“獨木橋”的現(xiàn)狀。
山東還不斷完善高職單獨招生、高職注冊入學等改革試點，今年全省已有42所高職院校單獨招生，計劃招生3.4萬人，進一步完善高等職業(yè)教育體系和高等教育多樣化選拔錄取機制，引導各類中等教育畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高職院校合理分流。此外，雖然目前參加春季高考的普通高中學生為數(shù)不多，但山東的春季高考面向高中生開放，允許高中生參加，且參加春季高考后，還可以不受限制繼續(xù)參加夏季高考，為考生增加了一次可供自主選擇的求學深造機會。
借助春季高考，山東為考生求學深造“打開了多扇門”，有助于多元化的人才招考和培養(yǎng)制度改革。山東省教育廳廳長左敏表示，山東還將繼續(xù)完善“知識+技能”春季高考制度，逐步擴大應用型本科、專業(yè)學位研究生招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比重，進一步打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)成長的通道。
