桑愛英，是山東省泰安市寧陽縣鶴山鄉(xiāng)大辛小學(xué)的一位普通教師。1980年參加工作的她，在教書育人工作崗位上辛勤耕耘了35年，用她三十多年對(duì)學(xué)生摯愛的堅(jiān)守和二十多載對(duì)兒子生命希望的堅(jiān)守，描畫出一個(gè)受人尊敬的“媽媽老師”的完美人生軌跡。使她成為山東省最美鄉(xiāng)村教師、全國(guó)優(yōu)秀教師。2014年度“尋找最美寧陽人”活動(dòng)中，“媽媽老師”桑愛英成為最打動(dòng)人心的“最美寧陽人”。
堅(jiān)守理想：做一支蠟燭，照亮鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)道路
桑愛英老師是一個(gè)再平凡不過的人，樸素的裝扮、樸實(shí)的性格，讓她就像一滴水，每時(shí)每刻都能融入學(xué)生們的海洋里。桑愛英老師又是一個(gè)倍受人們尊敬的人，善良的母性和細(xì)膩的情感，讓她就像一盆火，處處給學(xué)生帶來溫暖。
“做一支蠟燭，照亮鄉(xiāng)村孩子們的求學(xué)道路�！笔巧塾⒗蠋煹膱�(zhí)著追求。
為了這個(gè)夢(mèng)想，她扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，35年如一日，默默堅(jiān)守著屬于自己的那片天地。學(xué)生走了一茬又一茬，同事?lián)Q了一撥又一撥，她所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)總是位列全鄉(xiāng)之首。
她有一套獨(dú)到的“生活數(shù)學(xué)”和“實(shí)例教學(xué)法”。她善于引導(dǎo)學(xué)生積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，這就是她提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平的獨(dú)到手段。每當(dāng)學(xué)生接觸新數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，她都會(huì)啟發(fā)學(xué)生探索怎樣在生活中應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”后，她會(huì)布置學(xué)生和父母一道去集市購(gòu)物，讓學(xué)生在靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的同時(shí)，也會(huì)更好地感受父母工作的價(jià)值與艱辛。無數(shù)個(gè)生活場(chǎng)景和鮮活實(shí)例，不斷激發(fā)起學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣。
每天堅(jiān)持家訪是桑老師雷打不動(dòng)的規(guī)矩，也是她幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決學(xué)習(xí)困難的重要途徑。她對(duì)所教的每一個(gè)學(xué)生都家訪過，每次家訪她從不給家長(zhǎng)提孩子的缺點(diǎn)，而是把學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的一點(diǎn)一滴作為喜訊隨時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)。久而久之，孩子們都喜歡桑老師家訪，把桑老師的家訪當(dāng)作在小伙伴中炫耀的資本。隔的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們有的就會(huì)哭著求著桑老師去家訪。
為了讓自己的教學(xué)更好地適應(yīng)課程改革，只有中師學(xué)歷的桑愛英老師，一直堅(jiān)持每年閱讀一本教育理論專著，每周閱讀一本教學(xué)刊物。無論在校還是在家，只要有空就看看書，作作讀書筆記。為了走進(jìn)孩子們的精神世界，了解孩子們的學(xué)習(xí)心理，凡是孩子們喜歡看的動(dòng)畫片和電視節(jié)目，她都嘗試著去看看，所以與孩子們交流時(shí)，總有說不完的共同語言。為了適應(yīng)教育信息化帶來的挑戰(zhàn)，她虛心向年輕教師請(qǐng)教如何電子白板，如何制作課件等;教育云平臺(tái)上，她制作的微課程成了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的得力助手。
桑愛英老師常說，一個(gè)孩子就是一個(gè)小世界，老師和家長(zhǎng)就是他們成長(zhǎng)的指路明燈。
堅(jiān)守母愛：是模范媽媽更是模范教師
在生活中，桑愛英老師一個(gè)不幸的人。1992年，她剛剛5歲兒子跟著她到地里割麥子的時(shí)候，不幸被驢車撞倒，受到驚嚇，得了腦癱，兒子從此兩眼發(fā)直，不會(huì)說話了。夫婦二人輾轉(zhuǎn)各地給兒子看病，花光了所有積蓄，還欠下了10多萬元的債務(wù)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，桑老師抱定一個(gè)想法：兒子的病治不好了，但決不能再讓他受委屈。20多年來，她始終不離不棄地照料著喪失生活自理能力的兒子。每天5點(diǎn)鐘起床，給兒子穿衣、刷牙、喂飯、按摩�，F(xiàn)在，已經(jīng)長(zhǎng)到1米7多、140多斤重的兒子，她和丈夫都快抱不動(dòng)啦，只能一點(diǎn)點(diǎn)的挪。22年，8000多個(gè)日日夜夜，她從未放棄過讓兒子康復(fù)的希望。鄰居們都被她深深感動(dòng)，也經(jīng)常跑過來幫助她照料兒子。就是這樣，桑老師從未因家務(wù)事缺過一節(jié)課。即使因病暈倒在講臺(tái)上，在醫(yī)院手術(shù)，她最牽掛的還是她的學(xué)生，所以術(shù)后的第8天，她就不顧醫(yī)生的勸告，拖著病體，堅(jiān)持到學(xué)校上課了�！昂⒆邮俏疑囊徊糠郑覠o法割舍，他活一天我就要好好照顧他一天�？晌疫�是一個(gè)老師，學(xué)生同樣是我生命的一部分，而且在學(xué)生身上還寄托著我的夢(mèng)想，我更無法舍棄。”對(duì)學(xué)生的愛正是支撐桑愛英老師堅(jiān)強(qiáng)生活的精神支柱。
在情感世界里，桑愛英老師是一個(gè)最富有的人。30多年來，桑愛英老師收到最多的禮物是學(xué)生送給她的生日賀卡，各色各樣的賀卡上，學(xué)生對(duì)她稱呼最多的就是兩個(gè)字“媽媽”。在學(xué)校里，“媽媽老師”就成了桑愛英老師的代名詞。每到放學(xué)，總有一部分學(xué)生跟著桑老師到家里做作業(yè)，他們是她所帶班級(jí)的留守兒童。桑老師一邊照顧自己有病的兒子，一邊像媽媽一樣照料他們的生活，輔導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)。孩子們從桑老師身上感受到媽媽的溫暖，更學(xué)習(xí)到了生活的堅(jiān)強(qiáng)。每到假期，她教過的哪些學(xué)生，雖然有的上了大學(xué)、有的成了博士、有的當(dāng)了老板或國(guó)家干部，但都會(huì)到她家里去看看，重新感受“媽媽老師”的溫暖。每當(dāng)年節(jié)，學(xué)生家長(zhǎng)們都爭(zhēng)相去看望桑愛英老師，一年不去，家長(zhǎng)們就會(huì)感到心里空落落的。
在鄉(xiāng)親們眼里，桑愛英是賢妻良母。在學(xué)生們眼里，桑愛英是媽媽老師。在老師們眼里，桑愛英是學(xué)習(xí)榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，桑愛英是工作上的楷模。
堅(jiān)守情懷：退休不退崗，如燃燒的蠟炬發(fā)光散熱
和同事們談起退休后的生活，桑愛英老師有這樣三個(gè)打算：第一個(gè)打算是退休不退崗，準(zhǔn)備給學(xué)校遞個(gè)申請(qǐng)，成立“桑愛英”教育工作室，繼續(xù)當(dāng)好孩子的“媽媽老師”，并且利用工作室，為學(xué)校培養(yǎng)更多的年輕教師，把“媽媽老師”的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。第二個(gè)打算是堅(jiān)持辦好“留守兒童之家”。發(fā)揮余熱，給更多留守兒童帶去媽媽的溫暖，并利用自己的影響力，成立留守兒童教育服務(wù)志愿者隊(duì)伍，為全鄉(xiāng)的留守兒童提供教育服務(wù)。最后一個(gè)打算就是繼續(xù)給兒子進(jìn)行康復(fù)治療。因?yàn)樗龍?jiān)信，醫(yī)療科技是不斷發(fā)展提高的，只要不放棄努力，兒子就會(huì)有康復(fù)的希望。
這就是一個(gè)鄉(xiāng)村教師對(duì)教育的堅(jiān)守，這就是一個(gè)“媽媽老師”始終割舍不掉的那份對(duì)學(xué)生無比熱愛的教育情懷。
2014年，在“尋找最美寧陽人”活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上，評(píng)委們這樣評(píng)價(jià)桑愛英老師：“作為一個(gè)媽媽，她的人生也許不夠完美，然而因?yàn)橛辛怂龘磹鄣膶W(xué)生，她的生命才如此精彩!桑愛英這位普通的鄉(xiāng)村教師，用她不懈的努力詮釋著：偉大源于平凡，崇高來自堅(jiān)強(qiáng)!”
也許贊譽(yù)就是對(duì)她最好的回報(bào)。近年來，大眾網(wǎng)、光明網(wǎng)，泰安日?qǐng)?bào)、齊魯晚報(bào)，山東電視臺(tái)等媒體紛紛報(bào)道她的事跡。寧陽縣教育局開展了“學(xué)習(xí)桑愛英先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做‘四有’好老師”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
桑愛英，就像扎根鄉(xiāng)村茁壯成長(zhǎng)的參天大樹，用愛的堅(jiān)守和無言的行動(dòng)，樹立起新時(shí)期“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”黨和人民滿意的好老師的模范形象。
