寧陽縣信息化培訓(xùn)讓教育迎接“云”時(shí)代

一是兼顧教師的年齡特點(diǎn)。本次研修為全員研修，年輕教師和年齡大的教師同時(shí)參訓(xùn)，年輕教師剛剛20出頭，年齡大的教師已經(jīng)50多歲了。對于年輕教師來說，研修任務(wù)很容易完成，所選研修任務(wù)層次比較高，年齡偏大的教師可以選擇比較淺顯的任務(wù)開展研修任務(wù)容易達(dá)成。本次研修寧陽縣堅(jiān)持以人為本，兼顧了不同年齡段的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)教師合理選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，收到了很好的研修效果，也受到了年長教師的歡迎。

二是兼顧理論聯(lián)系實(shí)際。寧陽縣各學(xué)�；�本實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通，本次研修不搞純理論學(xué)習(xí)而是可以邊學(xué)邊用，教師可以把研修期間學(xué)到的知識立即應(yīng)用到暑假后的課堂教學(xué)中。一位杜老師說：以前信息技術(shù)理論學(xué)的不少，就是應(yīng)用差，一到用時(shí)不知道從何處入手，通過今年的暑期研修總算心里有底了。

三是兼顧集中和分散結(jié)合。集中研修期間，教師們相互學(xué)習(xí)，共同解決一些個(gè)人難以解決的問題，在集中研修期間各研修組通力合作、共同促進(jìn)，收到了研討學(xué)習(xí)的效果。寧陽縣伏山鎮(zhèn)云山小學(xué)教師平均年齡43.8歲，教師年齡普遍偏大，集中研修期間幾位年輕學(xué)員既要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助年齡大的教師學(xué)習(xí)。為了使分散研修時(shí)達(dá)成研修成果，組長專門建立了研修教師飛信群，及時(shí)在線交流，幫助困難教師。老教師都說這個(gè)辦法好。

四是兼顧教師信息面的擴(kuò)展。本次研訓(xùn)不僅注重實(shí)效，而且大量的國內(nèi)外最先進(jìn)的信息資源供學(xué)員下載，在資源學(xué)習(xí)的過程中豐富了學(xué)員的知識面。一位王老師說：在媒體上沒少聽說“云時(shí)代”，通過研修，我感覺教育的“云”時(shí)代即將來臨。