大眾網(wǎng)泰安10月14日訊 寧陽縣堅持“以生為本，文化育人”的教育理念，以“落實陽光評價，打造生態(tài)教育”為方向，以生態(tài)文化、生態(tài)課堂、生態(tài)德育為抓手，“固本培元” 匠心營造校園德育“新生態(tài)”。
生態(tài)文化：讓生命詩意棲息。播種一種行為，收獲一種習慣。全縣各學校以人文精神為抓手，乘勢推進“幸福校園” 建設，開展“文化潤心”工程，精心培植“陽光，和諧，幸�！睘楹诵牡纳鷳B(tài)文化。寧陽實驗高中初中部、金橋?qū)W校先后開發(fā)出《彩帶舞》、《花扇舞》、《活力青春》、《小蘋果》等集體舞項目和特色繩操運動，作為學校藝體校本課程供同學們選修練習。寧陽縣第二小學把“一口普通話，一手規(guī)范字，一項強特長，一身好技能，一個好身體，一身好習慣，一種好心態(tài)，一種新人格”作為學生發(fā)展目標。磁窯鎮(zhèn)王府完小、寧陽實驗中學幼兒園挖掘具有地方特色的民間游戲，如投沙包、踢毽子、推鐵環(huán)、跳皮筋等運動融入到陽光體育當中，在感受傳統(tǒng)文化的同時，增強小朋友間的合作競爭意識和成功的喜悅。鶴山鄉(xiāng)成教中心創(chuàng)辦夜校，讓青年在“家門口”和“創(chuàng)業(yè)實踐”中提高幸福愉悅感；伏山鎮(zhèn)開發(fā)了烹飪、生活自理、花卉栽培、蔬菜種植等課程，讓學生從勞動中潤德、益智、練技、促美、健體。通過各具特色的文化活動，將“文化理念”轉(zhuǎn)化為清晰可見的“生命符號”， 將“教育夢”轉(zhuǎn)化為幸�？鞓返摹凹覉@夢”。
生態(tài)德育：讓心靈健康成長。播種一種習慣,收獲一種性格。全縣牢固樹立“環(huán)境育人，環(huán)境樹人”意識，洗腦換思想，精心規(guī)劃設計學校視覺形象影視圖，形成“綠色、雅致、人文、和諧”的育人環(huán)境。各學校從環(huán)境建設入手，創(chuàng)設清新典雅、環(huán)境宜人、人文氣息濃郁的校園氛圍，實現(xiàn)處處是教育之地，人人是教育之師。學校布局日趨規(guī)范，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)清晰合理，圖書室、閱覽室、功能室光彩奪目，教室布置，書家近作；校園長廊，名畫臨作；銘牌畫卷，名家題作。假山?jīng)鐾ぃ艠阗|(zhì)美；草地花壇，清新雋永；書柜櫥窗，科技展板，展現(xiàn)文化底蘊；溫馨標語；名品佳作，透出人文氣息，一草一木都會說話，一磚一瓦都會發(fā)聲，都具有文化品位，體現(xiàn)人文精神；學校園區(qū)、人文環(huán)境不斷凈化、綠化、美化，班級文化重人文，校園文化重底蘊。寧陽二中的“習慣、感恩、誠信、責任”德育課程，寧陽二十中“潛力教育”、寧陽二十五中的“感恩教育”、磁窯鎮(zhèn)實驗小學的“春雨生態(tài)德育”、泗店鎮(zhèn)大孟小學的“勵志教育”，給予孩子們學習上溫暖、精神上撫慰、心靈上呵護、親情上關愛，讓學生在愉悅的環(huán)境中，緩解壓力錘煉自我，和幸�？鞓烦砷L的脈搏一起律動，收到了“春風化雨、潤物無聲”的良好效果。
生態(tài)課堂：讓品性輕舞飛揚。播種一種性格,收獲一種命運。課堂教學是教學工作的主陣地，是牽引課改方向的‘牛鼻子’。面對“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的要求，深化“自主、平等、生態(tài)、發(fā)展”的課改理念，全縣在正確總結(jié)梳理傳統(tǒng)辦學經(jīng)驗的基礎上，較好傳承，力主創(chuàng)新，大力開展生態(tài)教育，構(gòu)建了以“自主、合作、探究”為特征的“生態(tài)課堂”，鍛造出在“教”上見功夫，在“學”上見實效，抓好兩頭，帶動中間，全面提高的教學策略和以目標為引導，過程管理為抓手，質(zhì)量分析為助推的高效教學模式。在打牢常規(guī)教學的基礎上，深入實施“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，推進微課資源建設，開展以翻轉(zhuǎn)課堂為主要形式的教學實驗，形成教學有特色，科研出文章，課改上質(zhì)量。依托寧陽縣實驗小學、寧陽縣第一小學等優(yōu)質(zhì)教學資源，積極開展“現(xiàn)場+觀摩式”全員培訓、“定向+訂單式”片區(qū)培訓、“網(wǎng)絡+跟蹤式”微課培訓，通過網(wǎng)上曬課，同行薦課，專家評課的方式，不斷彰顯“專業(yè)性、全然性、趣樂性、思辨性、踐習性、化成性”六大主題元素，匠心營造“名師課堂”、“高效課堂”、“同步課堂”、“在線課堂”、“成長課堂”五大特色引擎，讓每位教師的課堂都鮮活而精彩！
