“云端教育”助推肥城教育均衡發(fā)展

　　肥城借力云端教育,縮小城鄉(xiāng)教育差距,推進縣域內(nèi)基礎教育高位均衡發(fā)展。8月19日上午,肥城市“教育教學改革發(fā)展第一共同體”推進翻轉(zhuǎn)課堂座談會正在進行�！暗谝还餐�體”的四所兄弟學校及三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教辦主任,圍繞同步學習網(wǎng)及翻轉(zhuǎn)課堂教學實驗深入交流。8月25日上午,肥城市教育教學改革發(fā)展第二、第三、第四、第五共同體,也據(jù)此辦法分別在另外四處市直小學召開了翻轉(zhuǎn)課堂推進會。

　　7天之內(nèi)5個會場,使該市小學段上上下下對微課和翻轉(zhuǎn)課堂高度認同。肥城教育局黨委副書記張衍峰說,”作為縣域教育,城鄉(xiāng)最大的差距是課堂教學水平的差距,最直接的表現(xiàn)是技術的差距和資源的差距。云時代、數(shù)字化的到來,為盡快縮小城鄉(xiāng)差距、促進公平提供了契機。技術進步為教學改革插上了翅膀。推進翻轉(zhuǎn)課堂等做法,就是為了‘打造云端教育新平臺,推進教育高位均衡發(fā)展’這一目標”。

　　肥城教育局在“寬帶網(wǎng)絡校校通”的基礎上,又對教育城域網(wǎng)進行全面升級,更換了信息中心及骨干節(jié)點設備,增加了互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬,全面完成了“萬兆到學校,千兆到桌面,有線、無線全覆蓋”的教育城域網(wǎng),實現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、教師教研人人通”。同時,強化設施配備。肥城市累計投資1.4億元,配備教師用機8658臺、學生用機10793臺、多媒體3860套、錄播教室66個,建成肥城市視頻會議系統(tǒng)。市級與鎮(zhèn)級領銜學校的“電子書包”在學科教學中開始應用,部分學校還引進了3D打印技術。努力改變“有路無車”、“有車無貨”的現(xiàn)狀,肥城市立足解決“沒的用”、“不好用”、“不合用”的問題,堅持自主開發(fā)為主、學習借鑒為輔的原則,集中精干力量,組成研發(fā)團隊,建設“本土化”的“數(shù)字化資源庫”,避免師生“無米下鍋”、“水土不服”。

　　肥城依托共同體,成立了十大市級研發(fā)團隊,小學5個,初中4個,高中1個；依托學科成立了30個市級學科研發(fā)團隊,小學12個,初中高中各9個。各共同體內(nèi),又組成若干研發(fā)團隊。就小學而言,五大共同體分別承擔一個年級教學微視頻開發(fā),供該市所有小學在線共享。

　　“我們開發(fā)了同步學習網(wǎng),搭建網(wǎng)絡共享平臺,”肥城市教研室主任周春生介紹說,“依托學校發(fā)展共同體,利用現(xiàn)有網(wǎng)絡設施條件,組織專業(yè)人員協(xié)作攻關,建成了‘肥城市小學同步學習網(wǎng)’�！�

　　目前,肥城市的所有的學校都可以即時點播“同步學習網(wǎng)”資源。潮泉鎮(zhèn)中心小學薛婷老師深有感觸,“課堂上教師可以隨時使用微視頻,隨時打印導學案；課間學生可以點播微視頻,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)共上一節(jié)課；室內(nèi)外,走廊里,校園中,處處建成網(wǎng)絡終端,學生可以隨時隨地點播學習。”優(yōu)秀教師的導學案、微視頻由此走進了農(nóng)村小學,走進了偏遠山區(qū)學校,有效地提高了教學效果。