大眾網(wǎng)泰安7月17日訊 （記者 刁云龍）7月16日，我校第四次教學工作會議在國際交流中心報告廳召開。全體校領導出席會議。中層以上干部、教師代表、校級教學督導員參加會議。
上午，副院長王雷亭作了題為《更新觀念，深化改革，全面提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量》的教學工作報告。
報告從六個方面總結(jié)了我校近年來的教學工作，客觀分析了當前教學工作存在的突出問題，并在準確研判我國高等教育改革與發(fā)展新形勢的基礎上，對今后兩年的教學工作進行了全面部署。
一是更新一個觀念，明確應用型人才的培養(yǎng)定位
泰山學院培養(yǎng)的是具備“優(yōu)良的道德品格、扎實的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能、活躍的創(chuàng)新思維和豐厚的人文底蘊”，適應社會經(jīng)濟需求的高素質(zhì)應用型人才。在統(tǒng)一的應用型人才培養(yǎng)目標下，提倡不同類型專業(yè)探討多樣化的應用型人才培養(yǎng)模式。在教學內(nèi)容上，要堅持“先進、扎實、有用、有效”的原則，真正解決“應該教什么”和“教到什么程度”的問題；廣泛采用多樣化教學方式，推進理論主導型教學模式向理論與能力并重型教學模式轉(zhuǎn)變；在考核方式上，把考試與過程管理有機結(jié)合起來，把對知識的考核與對能力的考核結(jié)合起來。
二是做好一個設計，全面深化教學改革
第一，加強專業(yè)建設改革力度。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構；加強規(guī)劃與管理，建立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的良性機制；加強專業(yè)群建設，形成“交叉性增長、群落性發(fā)展、結(jié)構性改善、整體性提高”的專業(yè)體系；進一步凝練專業(yè)特色，提升專業(yè)建設水平。
第二，加大實踐教學改革力度。加大實踐教學經(jīng)費投入，改善實踐教學條件；大力加強校外實踐基地建設；打造雙師型師資隊伍；調(diào)動教師的實踐教學積極性，實現(xiàn)實踐教學的四年一貫制。
第三，加強質(zhì)量保障。狠抓課堂教學管理；加強教學監(jiān)督力度；完善教學考核評價體系；實行課程評估；加強教學環(huán)境管理；加強畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作。
三是抓住一個契機，高水平做好審核評估工作
全校師生員工要凝心聚力，圍繞著“高水平應用型大學”的辦學定位、“高素質(zhì)應用型人才”的人才培養(yǎng)定位、“立足泰安、面向省內(nèi)外”的服務面向定位，堅持在內(nèi)涵建設、深化教學改革、加強質(zhì)量保障、突出優(yōu)勢特色、有效配置資源、狠抓校風、教風、學風、考風上下功夫，堅持“貴在平時、加強內(nèi)涵、保障質(zhì)量、彰顯特色”的工作方針，高水平地打勝審核評估硬仗。
四是突出一個關鍵，狠抓學風建設
要提高認識，切實增強建設良好學風的責任感和緊迫感。堅持教師主導，建立新型的師生關系，全面指導學生健康成長。加強教學常規(guī)管理，嚴肅考風考紀。將學風建設貫穿教書育人、管理育人、服務育人的全過程，真正營造全員、全方位、全過程育人的良好氛圍。
黨委副書記、院長秦夢華主持會議并講話，對全面深化教育教學改革，實現(xiàn)“建設升級版的應用型大學”的奮斗目標提出指導性意見。
一是進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構。建立健全專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制；建立專業(yè)建設與社會需求的銜接機制；加強專業(yè)群建設，提升我校核心競爭力。
二是全面深化教學改革。完善培養(yǎng)方案，改革培養(yǎng)模式；改進教學手段和方法；不斷深化考試方式改革；加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
三是切實加強教學管理。確保教學中心地位，在全校形成政策傾斜教學、投入優(yōu)先教學、教師潛心教學的良好氛圍；落實管理中心下移；加強部門間的協(xié)調(diào)溝通；加強課堂教學管理；加強教學環(huán)境管理；完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。
四是全面提高教學質(zhì)量。堅持立德樹人；規(guī)范教學秩序；健全實踐教學體系；加強創(chuàng)新培養(yǎng)；強化人文教育。
黨委書記王慶功作總結(jié)講話。他指出，王雷亭副院長作的教學工作報告客觀總結(jié)了近年來學校教學工作取得的突出成績，也直言不諱地指出了教學工作中存在的突出問題，并以改革創(chuàng)新的精神和前瞻性、戰(zhàn)略性思維，繪制了我校教學改革發(fā)展的藍圖。相關部門和各二級學院要根據(jù)實際，學習貫徹落實好報告精神，切實推動我校教育教學工作再上新臺階。
一是關于機遇與挑戰(zhàn)
從外部社會環(huán)境來看，在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，高等教育的競爭日趨激烈。面對教育經(jīng)費有限，學生就業(yè)壓力增大等一系列嚴峻考驗，全國高校都在搶抓發(fā)展機遇，力爭在新一輪的競爭中占得先機。面對老牌名校和高職院校的雙重夾擊，我們必須增強改革發(fā)展，干事創(chuàng)業(yè)的緊迫感和責任感，否則將無立足之地。
從內(nèi)部來看，我們學校存在專業(yè)布局不合理、人才培養(yǎng)方案欠佳、學風不濃厚、管理不規(guī)范等問題。未來10年是新建本科高校發(fā)展的關鍵時期，我們要樹立憂患意識、競爭意識和發(fā)展意識，以強烈的責任感和使命感，搶抓機遇，銳意改革，提高辦學水平。
二是關于教學和科研的關系
作為培養(yǎng)應用型人才的地方本科高校，我們必須牢固樹立教學中心地位，教學質(zhì)量是學校的生命線；而科研是先導，是提升教學水平和辦學層次的重要途徑。二者相輔相成、相互促進。
要努力形成領導重視教學、教師傾心教學、經(jīng)費優(yōu)先教學、輿論導向教學的良好氛圍。同時，應當發(fā)揮科研的促進作用，鼓勵廣大教師搞好科研，不斷提升學術水平，真正做到以科研促教學。
三是關于改革與管理
必要、有效的改革是事業(yè)發(fā)展的動力，科學的、規(guī)范的管理是事業(yè)發(fā)展的保障。管理是改革的前提和基礎，沒有管理，改革就無從談起；改革是管理的深化，改革的最終目的，是提高內(nèi)部管理水平。
我們要調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，建立有效的“專業(yè)進入退出機制”，形成結(jié)構優(yōu)化、布局合理、資源共享的專業(yè)布局；要對專業(yè)課程體系、課程設計與開發(fā)、考試辦法等進行改革。同時，要向管理要效率、要質(zhì)量、要效益。
四是關于學風與教風及考風
第一，是要抓教風，促學風。要加強師德建設，規(guī)范教師的教學行為。教師應以卓越的師德、師風、教風引領學風。
第二，要抓考風，正學風。要深入開展考風考紀教育，維護考試的嚴肅性、權威性和公正性，把考試誠信教育作為學風建設的重要環(huán)節(jié)常抓不懈。
第三，要深化考試方式改革，繼續(xù)推行并完善教考分離，加大試題庫建設，為學生創(chuàng)造公平的考試環(huán)境，全面科學地評價學生。
第四，深化教育教學改革，不斷提高教學水平，增強課堂吸引力和感染力，激發(fā)學生的求知欲。
第五，要發(fā)揮學生的主體作用，增強學生學習的自覺性和積極性。
會上，八個部門和單位負責人作交流發(fā)言。會議表彰了2011—2015年教學改革與質(zhì)量工程建設獲獎集體及個人。期間，與會人員分組展開熱烈討論，對深化教學改革、加強學風建設等議題提出了意見和建議。
