泰安市建設(shè)“泰山名師工作室”提升師資水平

　　大眾網(wǎng)泰安6月29日訊 去年以來，泰安市教育局積極推進“泰山名師工作室建設(shè)工程”項目，充分發(fā)揮教師專業(yè)成長的載體平臺作用和培養(yǎng)骨干教師的孵化器作用，帶動了教師隊伍的整體提升。截至目前，全市在建名師工作室50個，已完成建設(shè)242個。

　　一是抓好頂層設(shè)計，實施重點帶動。年初研究確定了各縣市區(qū)和市直學(xué)校的名師工作室建設(shè)數(shù)量和結(jié)構(gòu)、比例，然后發(fā)文公布、組織建設(shè)，各級教育行政部門和所在學(xué)校在研究場所、成員配備、辦公設(shè)備、圖書資料、培養(yǎng)培訓(xùn)、成果出版等方面進行投入和扶持，各級已完成投入資金200多萬元，年內(nèi)建成名師工作室202個，并保證了名師工作室在縣域、學(xué)科上的科學(xué)布局和均衡發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，實施重點突破帶動計劃，通過公開競爭和業(yè)績考核，結(jié)合業(yè)內(nèi)公認(rèn)度和影響度，選擇60個領(lǐng)銜人建設(shè)60個“重點名師工作室”，增加投入70多萬元，在教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、高級研修、集中攻關(guān)、論文專著出版等方面進行重點扶持，初步形成了引領(lǐng)帶動全市名師工作室建設(shè)發(fā)展的龍頭和骨干。

　　二是抓好高端培訓(xùn)，提升引領(lǐng)能力。實施領(lǐng)銜人全員培訓(xùn)和高層次名師、名校長頂崗研修工程，對名師工作室領(lǐng)銜人進行工作室建設(shè)指導(dǎo)理念、建設(shè)模式、研究方法、提升標(biāo)準(zhǔn)、制度機制等方面的專題培訓(xùn)，選拔62名泰山名師、名校長和泰山功勛教師、功勛校長到常州、無錫兩地進行為期2個月的頂崗研修，進一步提升教育思想、治學(xué)境界、教學(xué)教研水平和團隊引領(lǐng)能力。

　　三是抓好團隊建設(shè)，培樹良性機制。實施名師工作室領(lǐng)銜人“四個一”培養(yǎng)工程，即“精研一門課程、做強一個學(xué)科、培養(yǎng)一批英才、帶動一所學(xué)校”，狠抓名師工作室制度機制建設(shè)，建立起職責(zé)明確、全員參與、專家引領(lǐng)、團隊合作的教師學(xué)習(xí)成長體系，初步形成各層次人才自主發(fā)展與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合，層層遞進的教師專業(yè)成長機制，培育了一批樣板和典型。

　　四是建好網(wǎng)上名師工作室，實現(xiàn)資源共享。依托“數(shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立以名師工作室領(lǐng)銜人名字命名的242個網(wǎng)上名師工作室，通過理論前沿、課改聚集、課堂探索、學(xué)術(shù)爭鳴、名師導(dǎo)教、打磨課堂、學(xué)思踐悟等十幾個欄目實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大了名師工作室的影響力和效度。

　　五是抓好考核管理，實行獎懲激勵。按照績效評價與過程性評價相結(jié)合的原則，制定了《泰山名師工作室考核方案》，對名師工作室建設(shè)情況實行年度考核、動態(tài)管理。組織了對全市名師工作室檢查驗收及視導(dǎo)。對考核得分高、建設(shè)質(zhì)量好的名師工作室以“以獎代補”的方式進行獎勵；對得分60分以下的不達(dá)標(biāo)工作室限期整改，年底前整改仍不合格的取消其稱號。

　　六是抓好成果轉(zhuǎn)化，提升工程效益。組織工作室成員廣泛開展各層次公開課、示范課、診斷課活動，大力支持他們開展課題研究、出版論文著作等，總結(jié)推廣了一批優(yōu)秀的教育教學(xué)理論成果。目前全市名師工作室進行課題研究、出版論文著作的費用投入已超過50萬元，去年全市省級以上基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎成果主要完成人員中有一半以上來自名師工作室，其中市實驗學(xué)校領(lǐng)銜人崔成林主持完成的“中小學(xué)思維碰撞課堂的實踐與研究”獲得國家級教學(xué)成果二等獎。工作室成員在國家、省級刊物上發(fā)表或獲獎?wù)撐囊堰_(dá)到500篇以上，國家或省、市鑒定通過的研究成果42項，有150多人次在全國、全省各類優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課和各項專業(yè)技能比賽中獲得一等獎以上獎項；名師工作室的建設(shè)發(fā)展帶動、激勵了廣大教師努力提升自身素質(zhì)的積極性、主動性，全市教師中結(jié)對幫扶7000多人次。