足球教育之花常香
—— 記山東省泰安市七里學校的“足球盛宴”
每天下午，山東省泰安市泰山區(qū)七里學校運動場上就變成一片熱鬧的海洋，數十組足球訓練的同學撒滿整個綠茵場，顛球、過障礙、對抗，一招一式有板有眼，一跑一顛歡樂滿天。
師生共同的活動盛宴
每學期一次的“足球節(jié)”，是七里學校學生最期待、最喜歡的一項校園活動。從2011年開始，“足球節(jié)”不再是少數孩子唱主角的展演日，而是屬于每一個孩子的“狂歡節(jié)”。
舉辦“足球節(jié)”的那一周，整個校園都會變成一個巨大的游樂場，孩子們可以盡情釋放天性，選擇自己喜歡的足球活動方式，誰都可以玩，怎么玩都行。有自由隨意地踢，也有按規(guī)則地玩；有看誰射門射得準，有比賽誰踢得遠，有看誰顛得多；有班級內部的聯歡賽，有級部之間的選拔賽；有校足球操隊百人大型表演，有校足球隊的匯報展、也有邀請外校隊與校足球隊的友誼賽。吶喊聲、加油聲，此起彼伏，回蕩在校園，這一幕幕的活動場景，一串串的歡聲笑語，漸漸變成了孩子們成長中的滋養(yǎng)。經過幾年的探索，七里學校的足球活動不斷創(chuàng)新，如今已經擴充至四大模塊40多種。
從足球活動到足球教育
開展校園足球幾年后，校長及老師們都在思考：怎樣拓展校園足球？足球活動與足球教育有何區(qū)別？這些思考在不同時間段或許有不同的認識，但在不同的答案中卻孕育著一個永恒的追求：從足球活動升華到足球教育。
該校首先努力營造濃厚的足球文化氛圍，在校園內設立了足球文化墻，在每個班級開設了足球角，讓學生全面了解足球歷史、足球精神及足球文化，構建起一系列足球校本課程及班本課程。二是開設了足球課。為提升這項運動的質量，學校專門開設了足球課，2-5年級都能保證每周上一節(jié)足球課。三是與泰山學院體育學院達成協議，由體育學院和學校的教師共同承擔校園的足球教學與訓練。四是班班建有足球隊。除了學校組建的男女兩支足球隊和百人足球操表演隊，該校還建起了校足球隊員層層選拔淘汰機制。即各班在自報的基礎上，選拔喜歡足球的學生組成班足球隊，從班足球隊中選拔優(yōu)秀種子組建級部足球隊，再從級部足球隊中選拔優(yōu)秀隊員組建學校足球隊。不僅能保證優(yōu)秀學生選拔到學校足球隊中來，而且營造了一種良好的足球氛圍。學生們學足球、踢足球、賽足球，課上學、課下踢、課間操演、節(jié)假日賽。每日一節(jié)足球課、每天一訓、每周課間操一次表演、每學期一次全校班級聯賽、每學期到外縣市組織一次“過招”友誼賽、每學期舉辦一次“足球節(jié)”……足球，成了學校的一道亮麗的風景。
如果說足球游戲、足球訓練能帶給孩子足球技能及足球知識，那么足球教育則是在這種技能與知識的捕捉、滲透中，帶給孩子快樂，引領孩子們的足球成長：足球訓練中的刻苦意識，足球比賽中的配合意識，坦然面對比賽輸贏的意志品質，足球史料中的文化熏陶……
在七里學校校長吳秀波看來，“足球游戲、足球活動是兒童自由選擇、自我主導、自主自發(fā)的過程”，讓孩子們在“足球盛宴”的游戲和活動中獲得快樂與成長，是他及老師、家長們的共同心愿。
基于足球，建設“兒童世界”
幾年來，“足球節(jié)”及一系列足球教育活動正悄悄地影響著孩子學習、生活的方方面面，兒童足球教育活動漸漸發(fā)展成一種文化，亦成為促進學校發(fā)展的一個重要支點。
在研究足球教育的過程中，學校通過一次次的培訓，推動教師及家長學習從兒童的視角看待兒童，使他們進一步認識到：活動是孩子認識世界、進而學習知識的重要方式。學生劉天一的家長就說，自從孩子參加足球隊后，性格變得開朗了，身體比以前壯了，在家里時間觀念比過去強多了，學習成績也上來了。班主任李老師也深有體會地告訴記者，按照學校要求組建了班足球隊，一開始擔心孩子們光掛著玩足球，紀律會松散，成績會下滑。開展一學期后，學生們的團隊意識、拼搏意識、爭優(yōu)意識都明顯增強。我們都很支持這項活動。
足球教育更在影響著教師。在策劃學生活動時，教師不僅會考慮活動的意義，還會追問：好玩嗎？孩子有興趣嗎？在組織教學時，教師不僅思考怎樣教，而且在設計怎樣教適合學生、學生愿學、能學好。在這樣的理念與行動下，教育由“說教”更多的變成了“體驗”，教學也由“教我學”變成了“我要學”。七里學校也就由一次次“足球盛宴”漸漸變成了發(fā)展的一片片“兒童世界”。 （孫兆航 記者 張興華）
《中國教育報》2015年5月26日第8版
