寧陽縣瞻前“顧后”多角度關(guān)注“學(xué)困生”成長

　　大眾網(wǎng)泰安訊 寧陽縣積極踐行“面向全體，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)”的教育理念，綜合各方面因素，創(chuàng)設(shè)多角度平臺，關(guān)注每一位學(xué)生成長，尤其是學(xué)困生成長，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，更多的關(guān)注他們的思想行為和身心發(fā)展，形成了生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的全員成長氛圍。

　　面向全體，偏愛后進(jìn)，搭建師德關(guān)懷之平臺。制定了《寧陽縣關(guān)于關(guān)注“后三分之一學(xué)生”，推進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展的意見》，召開專題會(huì)議，旗幟鮮明地提出了“關(guān)注‘后三分之一’ 學(xué)生就是關(guān)注整體，關(guān)注整體就要關(guān)注‘后三分之一’”的理念，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變偏重精英教育，偏向強(qiáng)勢群體的觀念，“好的孩子人人愛，愛不好看的孩子才是真正的愛”，要求教師把更多的把眼光停留在那些真正需要幫助的“后三分之一”學(xué)生身上，把關(guān)懷傾向于后者身上，以真愛彰顯師德風(fēng)范。

　　結(jié)合現(xiàn)狀，辯證分析，搭建因材施教之平臺。寧陽縣把關(guān)注“后三分之一”當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南，與實(shí)施全員導(dǎo)師制度相結(jié)合，指導(dǎo)教師針對學(xué)生的個(gè)性差異，做出長期關(guān)注的計(jì)劃，指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生兼顧思想，培養(yǎng)習(xí)慣注重聯(lián)系生活，形成良好的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。各學(xué)校通過學(xué)生課堂聽不聽課、回答不回答問題、干擾不干擾他人等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生，進(jìn)一步由表及里，分析原因，從根源上挖掘內(nèi)心思想，剖析主客觀行為，根據(jù)社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等諸方面因素，分門別類，制定轉(zhuǎn)化策略，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，奠定工作基礎(chǔ)。

　　融入集體，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，搭建擦亮閃光點(diǎn)之平臺。建立“用活動(dòng)引導(dǎo)人才成長”的新導(dǎo)向，開展“經(jīng)典詩文誦讀比賽”、“生活中的智慧創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”、“成長的軌跡——義務(wù)教育雙百星評選”、“翱翔計(jì)劃培養(yǎng)人選大賽”，在學(xué)生勤學(xué)、誠信、愛心、自強(qiáng)、健體、創(chuàng)新、讀書、才藝、普通話、書法諸多方面開展多維度的學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生特別是學(xué)困生積極參與。各學(xué)校充分利用集體活動(dòng)，舉辦鼓舞人心的班會(huì)，精彩動(dòng)人的演講比賽，豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)……，給他們提供發(fā)揮優(yōu)勢、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并適時(shí)予以激發(fā)、加以引導(dǎo)、給予肯定，用有趣的活動(dòng)、成功的喜悅、自豪的體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)由課外到課內(nèi)的興趣遷移。

　　俯身引路，幫弱解困，搭建學(xué)習(xí)不掉隊(duì)之平臺。以關(guān)注“后三分之一”為主題，開展區(qū)域集體教研、校本教研活動(dòng)，以分層備課、分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)為內(nèi)容，探索實(shí)施分層教學(xué)策略，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步走、勤輔導(dǎo)“，注重學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，全程關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；成立學(xué)生“幫扶”小組，實(shí)行一幫一、面對面的助學(xué)帶學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、作業(yè)中遇到的疑難，重樹學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　貼近家庭，尋根溯源，搭建家校合育之平臺。寧陽縣舉辦圣鄰公益大講堂，組織各領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者，面向廣大群眾、社會(huì)家長舉行志愿服務(wù)系列講座，宣講家教文化，倡導(dǎo)先進(jìn)理念，提升家長素養(yǎng)。各學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校，利用家長會(huì)、家訪、家校聯(lián)誼、家校通平臺等形式，多層面與學(xué)生特別是“后三分之一”學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長第一時(shí)間了解孩子在校的各種表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長交流思想，關(guān)注孩子身心變化，為孩子營造健康成長的溫馨港灣。（泰安市教育局）