泰安寧陽縣深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)打造書香校園

　　大眾網(wǎng)泰安4月30日訊 為更好地推動(dòng)和傳承優(yōu)秀燦爛的文化，增強(qiáng)廣大師生的人文知識(shí)積累，提高人文修養(yǎng)。寧陽縣以中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，多措并舉加強(qiáng)經(jīng)典文化教育，提升人文素養(yǎng)，打造書香校園。

　　一、科學(xué)選題，分層設(shè)定誦讀目標(biāo)�！吧仙迫羲�，厚德載物”、全縣各學(xué)校立足學(xué)生發(fā)展為本，組織開展形式多樣、行之有效的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在各類豐富多彩的活動(dòng)中走近經(jīng)典，感受經(jīng)典。一是把經(jīng)典文化教育引入課堂，各班依據(jù)誦讀計(jì)劃，有步驟地開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)，每天誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》及優(yōu)秀古詩詞、名言警句，用傳統(tǒng)德育資源對少年兒童進(jìn)行德育啟蒙教育;二是分類施教，組織各年級教師自編適合誦讀教材，根據(jù)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知程度，積極編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材，以喜聞樂見的形式，浸潤學(xué)生心靈，達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。三是學(xué)科滲透，深入開展特色文化研究，結(jié)合師德師風(fēng)教育活動(dòng)開展誦讀觀摩教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“精讀、略讀、瀏覽、速讀、默讀、標(biāo)注”等閱讀方法以及“摘抄型、提綱型、感想性、評價(jià)性”等筆記方法，使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　二、系統(tǒng)規(guī)劃，積極創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。牢固樹立“環(huán)境育人，環(huán)境樹人”意識(shí)，深入挖掘經(jīng)典文化內(nèi)涵，著力打造書香校園，大力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，營造良好氛圍。一是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。利用校園廣播、班班通、多媒體、開辟讀書角、點(diǎn)綴名言警句、經(jīng)典詩文，設(shè)計(jì)圖書吧臺(tái)，方便學(xué)生隨處閱讀。開辟“書香校園”專欄推介國學(xué)經(jīng)典，交流誦讀心得，倡導(dǎo)“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，中國古典精品中的經(jīng)典詩文、愛國詩篇、孝賢圖文、名言名句和學(xué)生優(yōu)秀作品躍然墻上;二是豐富誦讀形式，以班級為單位，集體誦讀經(jīng)典詩詞歌賦，每天誦讀10分鐘，循序漸進(jìn)，采用領(lǐng)讀、對讀、接龍讀、分組讀、分角色讀、全班齊讀和比賽讀等方法，熟讀成誦，要求幼兒不求甚解的讀，小學(xué)生一知半解的讀，中學(xué)生基本領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟;三是創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。黑板、走廊、櫥窗處處張貼著古詩文及名言警句。經(jīng)典佳作佳句，觸手可及、舉目可視。唐宋詩文，郎朗入口，詩詞歌賦，洗滌心靈，蒙學(xué)經(jīng)典，陶冶情操，讓人文經(jīng)典與學(xué)生時(shí)刻相伴，達(dá)到了教學(xué)相長的目的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，立志做謙謙君子的人生夢想，為孩子們?nèi)蘸蟪扇顺刹�，奠定了�?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、知行合一，精心設(shè)計(jì)誦讀活動(dòng)。腹有詩書氣自華。各學(xué)校結(jié)合書香校園要求，以校園文化建設(shè)為依托，組織師生開展豐富多彩的成果作品閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。一是組織開展“晨讀一語，日行一善，周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”的“經(jīng)典誦讀伴我成長”主題實(shí)踐活動(dòng)，采用晨讀、午頌、暮吟、學(xué)生放學(xué)路隊(duì)背誦等多種形式開展吟誦活動(dòng)。通過舉辦“經(jīng)典美文”硬筆書法大賽、古詩文配畫小報(bào)比賽、講經(jīng)典小故事比賽、評選“閱讀小三士”(閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、閱讀小博士)、書香班級和書香家庭來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓師生與文本對話，與圣賢交流，在優(yōu)雅和諧旋律中陶冶兒童心靈，形成古色古韻溢校園的濃濃氛圍。二是把游戲、拍手歌、手指操、韻律操引入誦讀活動(dòng)中。采用朗誦、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式唱誦，連拍球、鉆圈、跳皮筋的口令也被換成了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。學(xué)生們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分感受經(jīng)典作品的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美。通過潛移默化的感染和熏陶，營造出了濃郁的書香氛圍，真正實(shí)現(xiàn)了“書香溢滿校園”。(泰安市教育局)