“我在臺(tái)灣教語文”書系5月出版 感受臺(tái)灣教育

 

　　在臺(tái)灣，林淑芬、楊曉菁、李瓊云、高詩佳、曾家麒、凌性杰等都是語文教育界的重磅人物，他們一直工作在語文教育一線，有著極高的教育成就和社會(huì)聲望，備受臺(tái)灣學(xué)生與家長(zhǎng)推崇。其中，作為臺(tái)灣地區(qū)教育主管部門后期中等學(xué)校國(guó)文科課程綱要審訂委員林淑芬老師，更憑借培養(yǎng)學(xué)生“帶著走”的終身語文能力，推廣創(chuàng)新教學(xué)融合“說學(xué)逗唱”，帶動(dòng)校內(nèi)人文風(fēng)氣而榮獲第十一屆臺(tái)灣地區(qū)“POWER 卓越教師” 首獎(jiǎng)（星云大師教育基金會(huì)舉辦）、臺(tái)灣地區(qū)“金鐸獎(jiǎng)”教學(xué)獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)大獎(jiǎng)。而李瓊云老師則憑借將品德教育融入生活，而成為學(xué)生心中的第二個(gè)媽媽，并因此獲得臺(tái)灣當(dāng)局教育主管部門校園正向輔導(dǎo)管教范例甄選班級(jí)經(jīng)營(yíng)類優(yōu)等獎(jiǎng)，臺(tái)北市生命教育融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)甄選優(yōu)等獎(jiǎng)等十余項(xiàng)大獎(jiǎng)。 

　　在臺(tái)灣，無論幼兒教師還是學(xué)校教師，大多愿意通過不斷的學(xué)習(xí)與探索來建設(shè)自己的事業(yè)，以獲取更高的學(xué)歷、更多的獎(jiǎng)項(xiàng)及更積極向上的學(xué)生。這不僅與臺(tái)灣教育行業(yè)的工作考核標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，更由臺(tái)灣普遍存在的生活態(tài)度所決定。在臺(tái)灣，接納自己、欣賞世界、感受人生、尊重勞動(dòng)、相信自己能創(chuàng)造出更好的生活，是即使在擺攤小販身上都十分常見的品質(zhì)。

　　據(jù)悉，“我在臺(tái)灣教語文”系列圖書的制作初衷在于引導(dǎo)孩子使用傳統(tǒng)文化，用中華傳統(tǒng)智慧建設(shè)出更高質(zhì)量的日常生活，堅(jiān)決拒絕用傳統(tǒng)文化來限制和禁錮孩子。從這套書中也可以發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣的語文老師們?cè)诓粌H教孩子閱讀、寫作、欣賞生命，更是在拼盡全力幫孩子們獲得超越庸凡的獨(dú)到視角、豐富感受、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度及最重要的脫俗價(jià)值觀。他們幫助孩子們建立起對(duì)更高精神質(zhì)量和生活質(zhì)量的追求，并呵護(hù)孩子們離開校園進(jìn)入社會(huì)后的人生。

　　學(xué)到的語文知識(shí)在社會(huì)生活中可以用來干什么？有的人能用來在做生意看合約，有的能用來對(duì)男神女神們說甜言蜜語，有的人能用來讀書，在閱讀中跟這些書的作者們“聊天”，還有的人雖然不愛看書，但因?yàn)閷W(xué)過語文而能夠看懂電視和上網(wǎng)，當(dāng)然，也有少數(shù)人把語文學(xué)到了能寫文章來賣錢的程度�？傊�，通常在需要和別人交流溝通時(shí)，我們學(xué)到的語文就會(huì)溜出來發(fā)揮作用。

　　這份功效，在咱們內(nèi)地的語文課上就有，在寶島臺(tái)灣的語文教育中也同樣存在。但為什么我們還要關(guān)注《我在臺(tái)灣教語文》，還要看看臺(tái)灣老師是怎樣教語文的呢？因?yàn)榇蠹彝瑫r(shí)朝向更多的方向探索，總會(huì)有些獨(dú)特的過人之處，而臺(tái)灣語文教育的獨(dú)特之處在于——價(jià)值指向不止步于分?jǐn)?shù)，更指向提升孩子一生的生活質(zhì)量。

　　在內(nèi)地，隨著各層次教育的普及化，越來越多的人獲得了更高的學(xué)歷、讀過更多的書、接觸過更多有智慧的人。很多人都獲得了語言帶來的基本便利，如開頭提到的與人溝通、自我展現(xiàn)以及除了黃賭毒之外的更多樣化的娛樂方式，這些提升，激發(fā)出更多人們作為個(gè)體的生活熱情，也給出了更多的空間，讓我們及我們的孩子可以關(guān)注自己。

　　可是，在集體文化背景下成長(zhǎng)起來的我們以及我們的子女，該怎樣關(guān)注作為個(gè)體的自己，并與自己進(jìn)行正向的溝通呢？

　　很多人都想要解答這個(gè)問題，卻只有很少人留意到，這不像試卷上的考題，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)想想看，在我們民族過去的時(shí)光里，有多少智者從前人的經(jīng)史子集等經(jīng)典著作中找到了解決自己難題的辦法，又以經(jīng)歷與思考向后人指出了千萬種可以前進(jìn)的方向。

　　你可以像臺(tái)灣老師那樣，當(dāng)你因孩子總是三分鐘熱度而怒火中燒時(shí)，不妨淡定一點(diǎn)，給孩子看看愚公移山的故事，告訴孩子如果不愿意像愚公一樣堅(jiān)持，可以嘗試從愚公對(duì)立面——智叟的角度來思考，尋找到更快更高效的解決辦法。不是所有的孩子都愿意用同樣的方式來解決問題，他們又不是一茬被割得整整齊齊的韭菜�。ā段以谂_(tái)灣教語文：逆向思考讀寓言》）

　　孩子可以像臺(tái)灣老師教的那樣，當(dāng)你因成績(jī)不佳而茫然無措時(shí)，讀讀流傳千古的先賢巨作�？纯刺K東坡是怎樣在自己和他人之間尋找差別，放棄了人云亦云的簡(jiǎn)單模式，從獨(dú)特的思考角度切入考題，一路旁征博引，用自己清晰明快的語言寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的科舉考試中開辟出自己獨(dú)特的一片天。（《我在臺(tái)灣教語文：向古代文豪學(xué)寫作》）

　　我們都可以像臺(tái)灣老師教的那樣，當(dāng)人生需要更多的美好與欣賞時(shí)，不要虐待自己的耳朵、眼睛、味蕾以及柔軟的內(nèi)心。種花可以邀蝴蝶，壘石可以邀云彩，栽松可以邀清風(fēng)，貯水可以邀浮萍，筑臺(tái)可以邀明月。人間有如此多賞心樂事可做，得以生而為人，又獲知這些雅事，是怎樣的一種幸運(yùn)呢？（《我在臺(tái)灣教語文：教孩子擁抱世界的《幽夢(mèng)影》》）

　　跟著臺(tái)灣老師，我們一起把中華傳統(tǒng)文化中的思考、技巧與美好，用更多讓人心動(dòng)的方式植入孩子的生活，伴隨孩子一同成長(zhǎng)，結(jié)出更多、更好、更有價(jià)值的果實(shí)。