泰安市寧陽(yáng)縣職業(yè)教育助力殘疾人就業(yè)

　　泰安市寧陽(yáng)縣特殊教育堅(jiān)持“文化學(xué)習(xí)——康復(fù)訓(xùn)練——特長(zhǎng)培養(yǎng)——職技培訓(xùn)”四位一體的培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，高度重視發(fā)展職業(yè)教育，在全縣殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工程中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

　　一是發(fā)揮優(yōu)秀基地的引領(lǐng)作用。寧陽(yáng)縣特教中心利用縣殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地在學(xué)校建設(shè)并使用的優(yōu)勢(shì)，不斷加大投入，完善設(shè)備、優(yōu)化課程、培訓(xùn)師資，基地先后被評(píng)為“泰安市殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)示范基地”“山東省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)秀基地”和“第二批國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地”。學(xué)校充分發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)基地的引領(lǐng)作用，在2014“殘疾人就業(yè)培訓(xùn)年”中，先后開(kāi)展了6期以縫紉、刻瓷、絲網(wǎng)花等為主的職業(yè)技能培訓(xùn)，共培訓(xùn)殘疾人210人次。

　　二是發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的帶動(dòng)作用。寧陽(yáng)特教中心培養(yǎng)了一批技術(shù)過(guò)硬的職業(yè)技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)以后，有的成為企業(yè)技術(shù)工人，有的自主創(chuàng)業(yè)，他們充分發(fā)揮就業(yè)帶動(dòng)作用，積極開(kāi)展十字繡、刻瓷、電腦維修等一對(duì)一幫帶培訓(xùn)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)貧埣踩司蜆I(yè)，同時(shí)為廣大殘疾人尤其是在校殘疾學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

　　三是發(fā)揮當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的導(dǎo)向作用。寧陽(yáng)縣教育局積極與相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，為特教中心建立了多個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，加大學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放的力度，實(shí)行廠(chǎng)校聯(lián)合，產(chǎn)教結(jié)合，學(xué)校組織聾生到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓他們提前走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)，不僅讓學(xué)生了解了社會(huì)，而且讓社會(huì)了解了殘障學(xué)生，廠(chǎng)家了解了殘障學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)習(xí)為聾生與用人單位之間架起了一座橋梁�？h惠爾制革、恒新鞋業(yè)、東方園林等多家企業(yè)或單位成為寧陽(yáng)特教中心的社會(huì)實(shí)踐基地。寧陽(yáng)特教中心堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展職業(yè)教育，通過(guò)校企合作，特邀企業(yè)技術(shù)工人對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)校殘疾人就業(yè)培訓(xùn)擺脫了“不食人間煙火”的狀態(tài)，讓學(xué)校職業(yè)教育更加“接地氣”，有效提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為全縣殘疾人培訓(xùn)工程注入了活力。