泰安寧陽縣“三擎聯(lián)動” 拉升教育增長力

　　一、啟動“三項工程”，增強(qiáng)教育發(fā)展的硬實力  

　　新年伊始，寧陽縣啟動項目建設(shè)、資源整合、重點“改薄”三大工程，強(qiáng)化硬件建設(shè)、改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)教育發(fā)展的硬實力。一是加大項目建設(shè)力度，優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局。寧陽縣把2015年列為“學(xué)校項目建設(shè)年”，規(guī)劃投資1.7億元，建設(shè)實驗高中初中部綜合樓、職業(yè)中專學(xué)生公寓、第二實驗中學(xué)綜合樓、第三實驗小學(xué)等一批教育大項目，實現(xiàn)城區(qū)學(xué)校擴(kuò)規(guī)增容，破解城區(qū)中小學(xué)生入學(xué)難、班額大等固有難題兒。在具體實施中，通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確推進(jìn)措施，加大協(xié)調(diào)力度，確保新建項目整體布局合理，配套設(shè)施完善，適度超前發(fā)展，又好又快交工。二是優(yōu)化資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。著眼全局，對部分學(xué)校進(jìn)行撤銷、合并，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校向社區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)、城區(qū)靠攏，徹底扭轉(zhuǎn)“一邊人滿為患，一邊無人就讀”的矛盾局面，教育布點更加合理，優(yōu)質(zhì)資源全員共享。三是深化“改薄”，促進(jìn)辦學(xué)升級。計劃投資9775萬元，在鞏固2014年全面改薄成果的基礎(chǔ)上，對制約教育跨越發(fā)展的19類“瓶頸”項目進(jìn)行改造升級，伏山、東疏等鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步、分批建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化操場，為學(xué)生體育活動提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境。泗店、鶴山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)一步更新、升級凈水、供暖設(shè)備，從細(xì)節(jié)處提升硬件水平。  

　　二、實施“雙帶動”戰(zhàn)略，激活教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力  

　　堅持“教師是教育的第一資源”的人才理念，深入挖掘并彰顯“名師”、校長的輻射、帶動作用，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)、勵志進(jìn)取的內(nèi)在動力。一是強(qiáng)化名師培樹和梯隊延伸。發(fā)掘和培養(yǎng)“百名骨干班主任”、“百名教學(xué)名師”和“百名優(yōu)秀青年后備干部”，打造開放式、專業(yè)化“三百”名師團(tuán)隊，激勵和引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化成長。同時，搭建四個“名師”成長平臺，增進(jìn)教師間的交流互動：研究平臺，以課題研究報告制度推動實驗課題的自主研究；培訓(xùn)平臺，參與高端專題培訓(xùn)，詮釋并傳遞最新科研成果；掛職平臺，赴先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校學(xué)習(xí)考察，引進(jìn)成套的典型經(jīng)驗；交流平臺，就管理、改革等教育主題“百家爭鳴”，推介互動。二是打造“專家型”校長隊伍�！耙粋�好校長帶出一所好學(xué)�！�，搭建載體，在辦好“校長論壇”，展示校長“治校方略”的同時，利用“泰山晚報?寧陽讀本”開設(shè)“教育�？�”，連載校長、園長的署名文章，督促他們潛心研究教育教學(xué)管理，系統(tǒng)提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力和管理執(zhí)行力。加強(qiáng)培訓(xùn)，制訂科學(xué)的校長培訓(xùn)計劃，遴選培訓(xùn)主題，拉出培訓(xùn)菜單，利用“圣鄰書院”公益大講堂等平臺，定時、集中開展校長輪訓(xùn)，激發(fā)他們的管理才能和輻射帶動作用。  

　　三、唱響教育“主旋律”，加大教育發(fā)展的普惠力  

　　繼續(xù)唱響“辦人民群眾滿意教育”的主旋律，打造規(guī)范辦學(xué)、服務(wù)興學(xué)的良性辦學(xué)新格局。一是規(guī)范辦學(xué)，以規(guī)范謀發(fā)展。完善和充實家長委員會制度、社區(qū)教育委員會制度，廣引社會資源，聚力教育發(fā)展，打造多元化辦學(xué)的新格局。與時俱進(jìn)，與時偕行，在保常規(guī)、保硬性的前提下，推進(jìn)規(guī)章制度創(chuàng)新、運行機(jī)制創(chuàng)新，適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢、新要求。強(qiáng)化班子民主決策、集體決策、公開透明機(jī)制，規(guī)范權(quán)力運行，讓“暗箱操作”遠(yuǎn)離學(xué)校、遠(yuǎn)離教育。依法治教，堅決取締有償家教、體罰學(xué)生等觸及底線的行為，還人民群眾健康、純凈的教育大環(huán)境。二是“傾情服務(wù)”，以服務(wù)促提升。抓好行政服務(wù)中心教育窗口、教育惠民服務(wù)中心兩個載體建設(shè)，踐行“首問負(fù)責(zé)制”，提供一站式服務(wù)。建立行風(fēng)監(jiān)督員制度，聘請“兩代表一委員”、家長等為行風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立行風(fēng)投訴熱線，變“害怕揭短”為“歡迎找茬”，以群眾的意見促推辦學(xué)水平提升。建立教育系統(tǒng)志愿者服務(wù)團(tuán)，利用信息化手段，創(chuàng)新實施“前臺＋預(yù)約”的志愿者服務(wù)模式，開設(shè)學(xué)科輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等多種項目，開展預(yù)約服務(wù)、上門服務(wù)，以服務(wù)促行風(fēng)提升，以服務(wù)彰顯民生情懷。