泰安寧陽(yáng)縣關(guān)愛(ài)特教教師 積極應(yīng)對(duì)"職業(yè)病"

　　大眾網(wǎng)泰安12月17日訊 特教教師長(zhǎng)期面對(duì)各種殘障學(xué)生，需要用這些孩子們能夠理解和接受的教學(xué)方式方法施教，久而久之特教教師便會(huì)存在被教育對(duì)象同化的傾向，為此，寧陽(yáng)縣特教中心采取了一系列措施關(guān)愛(ài)特教教師、積極應(yīng)對(duì)“職業(yè)病”。

　　一是積極借力社會(huì)心理健康扶助機(jī)構(gòu)關(guān)愛(ài)特教教師身心健康。寧陽(yáng)特教中心依托泰安市“菜單式”志愿服務(wù)，采取學(xué)校與周邊社區(qū)聯(lián)合的方式，邀請(qǐng)專家志愿者來(lái)校開(kāi)展心理咨詢和健康指導(dǎo)服務(wù)，讓老師們學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)有效的積極心理學(xué)手段應(yīng)對(duì)工作、生活中的各種問(wèn)題。

　　二是積極為教師搭建對(duì)外交流平臺(tái)，克服特殊教育教學(xué)活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立，信息交流相對(duì)閉塞的問(wèn)題。在融合教育背景下，特教教師帶學(xué)生走向園林、工廠等社會(huì)實(shí)踐基地，帶學(xué)生走近普校師生。學(xué)校還加大投入，為教師提供外出學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，使老師們?cè)趯?duì)外交流的過(guò)程中及時(shí)矯正受教育對(duì)象影響的思維和行為習(xí)慣。

　　三是積極創(chuàng)建“陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)”，以豐富立體的活動(dòng)為載體提高教師綜合素養(yǎng)，提升教師職業(yè)幸福感。寧陽(yáng)特教中心陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)“九項(xiàng)活動(dòng)”扎實(shí)開(kāi)展、初見(jiàn)成效，其中，教師讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)了老師們爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師的積極性，豐富了教師的內(nèi)心世界;“循環(huán)日記”活動(dòng)讓老師們?cè)谟涗浗逃�故事的同時(shí)可以傾訴心聲、相互交流;在教師健身活動(dòng)中，學(xué)校組建了教師羽毛球隊(duì)、健身操隊(duì)和柔力球隊(duì)，并積極為老師們創(chuàng)設(shè)各種展示和比賽機(jī)會(huì)，讓特教教師們充滿陽(yáng)光般的健康活力。