3日起,肥城市孫伯中學(xué)家長管理團(tuán)正式“上崗”。每天有約10位家長到校,參與學(xué)校工作的管理和監(jiān)督,聽評課、校園巡視、餐廳監(jiān)督、陪餐、宿舍陪寢等都可以。學(xué)校管理開放怎樣效果更好,應(yīng)有什么樣的“度”,大家提出一些建設(shè)性的觀點(diǎn)。
新鮮:家長跟孩子上學(xué)
4日,記者來到肥城孫伯中學(xué),七八位家長已從校園巡視一圈。
“沒發(fā)現(xiàn)啥大問題,俺們?nèi)チ嘶锓?檢查了校園,到處挺干凈�，F(xiàn)在家里不忙,家長都愿意來學(xué)�？纯�。”家長李秀玲是孫伯中學(xué)家長委員會的一員,也是4日家長管理團(tuán)的小組長,她負(fù)責(zé)帶領(lǐng)七八位家長執(zhí)勤。
家長李榮梅說,她家在孫伯鎮(zhèn)東塢村,2月28日在全校家長會上知道成立了家長管理團(tuán),今天本不該她值班�！八烷|女上學(xué),我突然想打個突擊,看看管理團(tuán)是不是真的�！�
在2月24日到2月27日試“上崗”階段,就有家長反映問題。肥城市孫伯中學(xué)工會副主席朱偉稱,有反映宿舍欄桿松動的；有反映飯菜中大料太多不適合孩子口味的；還有反映兩塊下水道板子有裂縫,存在安全隱患的。
朱偉主要負(fù)責(zé)每天與家長接洽,他說:“我們會為家長排班,一般一個學(xué)期家長值班一天,對家庭事務(wù)不會有太大影響。如果實在有事可打電話請假,我們愿意家長隨時來學(xué)校檢查監(jiān)督,隨來隨走。
家長:跟孩子更親近
七年級二班的許樊瑞說,他看到別的同學(xué)家長都來執(zhí)勤,一直盼著自己的爸媽也來�！坝袐寢寔砺犖业恼n,我更得好好表現(xiàn)�！�
“我家孩子說,上課的時候,一想到身后有很多熟悉的學(xué)生家長在看著,就會努力表現(xiàn)得好一點(diǎn)。現(xiàn)在不是農(nóng)忙時節(jié),在家干坐著拉呱,不如到學(xué)�？纯春⒆釉趺磳W(xué)習(xí)、怎么上課的�！痹S樊瑞的媽媽說。
肥城孫伯中學(xué)的校園干干凈凈,一學(xué)生家長說,他們發(fā)現(xiàn)自從家長來了后,校園比原來干凈多了。
“我們在校也能和其他家長交流一下,到底該怎么教育孩子�！崩顦s梅說,在學(xué)校聊天都是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)生活方面的,很有共同話題。
校長:不怕家長提意見
肥城市孫伯中學(xué)翟立成校長說,他不怕家長提意見,“問題總是越提越少,看看哪里做得不好就改正�！�
“在活動初期開展階段,學(xué)校有些沒考慮周全的地方,比如家長評課記錄表,原來用的是老師專用的,需要填寫的地方比較多,會從多個方面專業(yè)評課。有些家長反映不太適合他們用后,我們又抓緊制作了適合家長的評課記錄表。從老師講得是否條理清晰、課堂記錄怎么樣、學(xué)生坐姿、站姿、寫字如何評價,家長只需在問卷上畫對號或者叉號就可以�！�
他認(rèn)為,家長來了對學(xué)校也是一種監(jiān)督,隨時可以進(jìn)入餐廳檢查衛(wèi)生狀況,和班主任交流一下自己孩子的學(xué)習(xí)狀況,自從實施了這項活動,家長更關(guān)心學(xué)生了。
贊成
泰城一小學(xué)家長:
家長最好敢說真話
有時候家長監(jiān)督學(xué)校,未必敢說真話,需要學(xué)校給一個相對寬松的環(huán)境。衛(wèi)生做得不好可以提,如果涉及比較敏感的問題,例如發(fā)現(xiàn)亂收教輔材料費(fèi)等,可能不太敢說,學(xué)校對教師的要求應(yīng)該更嚴(yán)些。
泰城劉先生:
教師責(zé)任心會更強(qiáng)
我家孩子上小學(xué)二年級,我覺得要是能去監(jiān)督學(xué)校最好,可以讓學(xué)校老師時刻警惕,上課不會放縱自己不認(rèn)真講。教師有壓力就會有動力,肯定想讓家長挑不出毛病來。
某小學(xué)副校長:
有利于校園管理
從后勤工作來說,家長介入確實能幫助學(xué)校很多。學(xué)校本身教職工人數(shù)有限,很多食堂還是包出去的,學(xué)校檢查有時可能沒家長及時,包括校園里的安全隱患,一個老師每天可能把注意力更多地放在教學(xué)上,而家長可以挑刺,可以到處轉(zhuǎn)著找問題,這對學(xué)校安全來說是個好事情。
泰安市實驗學(xué)校一教師:
充分調(diào)動家長積極性
“在我們學(xué)校環(huán)保宣傳、社區(qū)實踐,學(xué)校人手不夠,家委會積極參與組織活動,幫助學(xué)校聯(lián)系學(xué)生實踐基地。家長們還走進(jìn)課堂深入教學(xué)第一線,協(xié)助班級開發(fā)組織學(xué)生集體活動,與學(xué)校一起開展德育活動,其實可以按家長專長分配工作,這樣可能會起到更好的效果�！�
建議
泰師附校副校長王開亮:
家長意見未必全對
家長能和老師一起管理學(xué)生是件好事,可是沒必要非得用這種方式,每個學(xué)校的家長委員會本身已經(jīng)起到協(xié)助管理學(xué)校的作用。
農(nóng)村家長本身文化水平低,他們提出的意見對學(xué)校安全問題有些幫助,但對學(xué)校老師今后如何更好地教學(xué),卻提不出比較獨(dú)到的見解。如果城市的學(xué)校有可能這么做,那么最好是請一些在教育方面比較有專長的家長。
東岳中學(xué)一家長:
實在沒空去學(xué)校
現(xiàn)在的家長都忙得很,實在沒空去學(xué)校參加,我們更希望學(xué)校能及時向家長反饋,做主動的一方。讓我們能知道孩子的在校情況,多去家里家訪,老師走到家里來,和家長去學(xué)校是一個道理,都能促進(jìn)孩子的成長。
泰山學(xué)院一教授:
學(xué)校該做好分內(nèi)的事
泰山學(xué)院教師教育學(xué)院院長陳偉軍說,家長畢竟對教育方面不是很專業(yè),學(xué)校加強(qiáng)與家長的溝通是很必要的,但是未必要采取這種方式,隨意進(jìn)出課堂、學(xué)校也不是最好的辦法。從教育學(xué)方面來看,其實是不符合正常的教育理論的。爭取做好管理,又讓孩子覺得可以接受,進(jìn)而感到溫暖。
泰城一初中教師:
“挑刺”也該有度
現(xiàn)在的課堂,不是原來那種古板了,很多年輕教師都非常幽默。要是家長偶爾聽節(jié)課,可能會覺得很活躍,要是家長經(jīng)常在一起交流的話,會不會認(rèn)為這個教師不認(rèn)真。
“老師的教學(xué)水平家長如果不贊同,那會引起很多問題,也會讓家長增加對學(xué)校的不認(rèn)同感。”
記者手記
為了孩子,多“磨合”也值
孫伯中學(xué)敞開門,把家長迎進(jìn)來,這對“家校共育”來說,是一個新方式。讓家長直接參與學(xué)校管理這一做法初衷是好的,而怎樣把這件事做好,也是值得探究的。
采訪中,一位初三學(xué)生的家長告訴記者,不少家庭的家長一年都去不了學(xué)校一次,還有不少人連老師姓什么都不知道。孫伯中學(xué)這么做,其實也是想讓家長多了解一下孩子,除了關(guān)心他的冷暖,還要在意他的學(xué)習(xí)。家長從學(xué)生成長出發(fā)提出意見,實用貼心自不必說,就算有些過分的建議,學(xué)校也能理解他們的心情。家長也得多學(xué)習(xí),爭取提出更有價值的建議。
家長想去監(jiān)督學(xué)校,還敢不敢說真話反映問題,也是值得關(guān)注的,千萬不要讓進(jìn)校園流于形式,每天的檢查結(jié)果都是“優(yōu)”,也會失去這種監(jiān)督的價值。
這種形式能否堅持下去,也有待時間檢驗。
(白雪)
原標(biāo)題：一中學(xué)請家長管理團(tuán)進(jìn)�！吧习唷�
